Révélation

J'ai des élèves de CE2 qui n'ont pas encore compris comment fonctionnent les nombres au delà des unités.
Aujourd'hui, j'en avais 3 d'entre eux en aide personnalisée (le truc pondu il y a 3 ou 4 ans pour résoudre tous les problèmes scolaires)
Une copine a eu la gentillesse de me présenter matériel et ateliers Montessori lundi dernier. J'ai décidé de me lancer, sans avoir réellement le matos, dans la "magie du nombre".
Devant mes élèves, j'écris les unités (de 0 à 9), puis les dizaines (de 10 à 90), puis les centaines (de 100 à 900), enfin les milliers (de 1000 à 9000). L'idée c'est que lorsqu'on cherche le nombre qui correspond à tant de milliers, tant de centaines, tant de dizaines et tant d'unités, les étiquettes se superposent et on peut lire le nombre. On compose au lieu de décomposer.

Bref, j'en étais simplement à mes étiquettes, et là, un de mes élèves s'exclame "1000, c'est plus grand que 100!" C'était enfin devenu visible pour lui.

Bon, c'est décidé, je continue avec Montessori.

Margot